Pro-Health – Dentistry/UNISC: experiences and contributions to professional training

Micheli Chabat da Silva^I; Beatriz Baldo Marques^II; Magda de Sousa Reis^III; Renita Baldo Moraes^IV

^IAcadêmica do curso de Odontologia da Universidade de Santa Cruz do Sul – RS
^IIProfessora Coordenadora do PRÓ-SAÚDE I – Odontologia/UNISC
^IIIProfessora Coordenadora do PRÓ-SAÚDE I – Odontologia/UNISC
^IVProfessora Coordenadora do PRÓ-SAÚDE I – Odontologia/UNISC

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi realizar uma pesquisa com os acadêmicos do curso de Odontologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), que desenvolveram alguma atividade no bairro, através do PRÓ-SAÚDE, onde foi questionado se esta atividade contribuiu para sua formação profissional. A educação superior deve estar atrelada à realidade da população e a responsabilidade das ações de Promoção de Saúde deve ser integrada entre os indivíduos, comunidades, profissionais de saúde e instituições que prestam serviço de saúde. É de fundamental importância essa integração com os serviços, pois desta forma se cria habilidades para trabalhar em democracia, para o desenvolvimento de uma visão crítica e de competências culturais. Os dados foram coletados a partir de 51 instrumentos de pesquisa aplicados. Dos acadêmicos entrevistados, 99% responderam que a motivação do PRÓ-SAÚDE trouxe benefício para a sua vida. Destes, 53% apontou dimensão profissional como o benefício mais significativo, seguidos de 35,2% em termos de dimensão social, e 11,8% de destaque para a dimensão pessoal. Outro dado levantado na entrevista com os acadêmicos foi de que 60,9% pretendem iniciar sua vida profissional preferencialmente na rede pública, 25,4% prioritariamente em consultório ou clínica privada e talvez rede pública, 11,8% somente em consultório ou clínica privada, e 1,9% somente na rede pública. Desta forma, reafirma-se a importância do PRÓ-SAÚDE para a formação de profissionais capacitados a trabalharem na rede pública.

DESCRITORES: Odontologia. Odontologia Preventiva. Educação em Odontologia. Saúde. Odontologia Comunitária.

ABSTRACT

The purpose of this paper was to conduct a survey among dentistry students of the Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) who develop any sort of activity within the PRO-HEALTH (PRÓ-SAÚDE) program. The question asked was if this activity contributed to his/her professional training. Higher education must be tied to the reality of the population, and the responsability of health promotion actions must be integrated among persons, communities, health professionals and institutions that provide health services. This integration with health services is very important, because it builds the skills needed to work democratically, and to develop a critical vision and cultural capabilities. The data was collected through 51 questionaires; 99% of the students interviewed answered that their PRO-HEALTH activities brought benefits to their life; 53% of these students pointed out the professional benefits as the most significant plus factor; 35.2% answered that the most significant gains were the social benefits; and 11.8% highlighted the personal benefits as most significant. Among the students interviewed, 60.9% intend to start their professional life preferentially in public service, 25.4% give priority to working in a private office or clinic or perhaps public service, 11.8% intend to work only in a private office or clinic, and 1.9% intend to work only in public services. Accordingly, we can see the importance of PRO-HEALTH in training professionals skilled to work in public service.

DESCRIPTORS: Dentistry. Preventive Dentistry. Dentistry Education. Health. Community Dentistry.

As práticas de saúde através de ações curativas de caráter individual mostram-se cada vez mais ineficazes para solução de problemas que afetam a cavidade bucal, como a cárie dentária e a doença periodontal. Formar um profissional apto a perceber suas limitações, desafios e potencialidades frente às reais necessidades da população, é o que tem motivado setores responsáveis pela formação dos profissionais de saúde bucal, Ministério da Educação, Ministério da Saúde e as instituições de educação superior, a não poupar esforços e determinar Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os Cursos de Graduação em Odontologia. Toda essa mudança é baseada na motivação e convicção de que o Sistema Único de Saúde (SUS) necessita de profissionais conscientes e motivados em seus postos de trabalho.

As DCNs instituem como perfil do egresso do curso de Odontologia, um profissional generalista, humanista, crítico e reflexivo para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico e científico. Este profissional deverá estar capacitado a realizar atividades referentes à saúde bucal da população pautado em princípios éticos, legais e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da realidade.

O currículo do curso de Odontologia da UNISC está organizado de tal maneira que busca a formação do acadêmico de forma integral, estimulando o comprometimento com os problemas enfrentados pela sociedade, e oportunizando ao acadêmico uma reflexão sobre seu papel transformador frente à sociedade. Para intensificar esta formação, após concorrer ao edital do PRO-SAUDE I, a UNISC iniciou suas atividades odontológicas, no bairro Santa Vitória, no ano de 2010, quando os acadêmicos se inseriram no programa através de disciplinas, estágios curriculares e projetos de extensão.

O programa tem o objetivo de ampliar a integração desde os primeiros semestres do curso, entre acadêmicos, professores da universidade e com os profissionais que integram a rede de serviços de saúde do município de Santa Cruz do Sul, mais especificamente com a equipe de profissionais das Estratégias de Saúde da Família.

Este trabalho verificou, portanto, o impacto que o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde teve sobre os acadêmicos do curso de Odontologia da Universidade de Santa Cruz do Sul.

MATERIAIS E MÉTODOS

O estudo realizado foi quantitativo observacional transversal descritivo, com objetivo de investigar e descrever as experiências e contribuições do PRÓ-SAUDE na formação profissional. Os sujeitos da pesquisa foram os estudantes do curso de Odontologia, da Universidade de Santa Cruz do Sul inseridos nas atividades desenvolvidas no bairro Santa Vitória, onde se programou ações do PRÓ-SAÚDE.

Os dados foram coletados a partir de um questionário com 13 questões abertas e fechadas. Estas abordavam o semestre em que os acadêmicos estavam matriculados, o número de vezes que atuou no programa, o tipo de atividade desenvolvida e se havia ouvido falar no programa antes de iniciar suas atividades. Também foram abordadas questões referentes às DCNs, percepção do acadêmico em relação às atividades realizadas no Programa, dimensão que o acadêmico sentiu maior benefício.

Participaram da pesquisa 51 acadêmicos, regularmente matriculados no curso de Odontologia, da UNISC de Santa Cruz do Sul no RS. Estes realizaram atividades através de disciplinas, estágios curriculares ou através de projetos de extensão. A participação da pesquisa foi voluntária, com a obtenção do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido de cada sujeito, sem identificação revelada dos participantes.

Foi realizado anteriormente ao início da coleta de dados, o projeto piloto onde o instrumento de pesquisa foi aplicado a 10 participantes para avaliar se as perguntas foram elaboradas adequadamente. O retorno do projeto piloto foi positivo, com todos participantes conseguindo interpretar de forma correta o questionário.

RESULTADOS E DISCUSSÃO

O instrumento de pesquisa, respondido por 51 acadêmicos regularmente matriculados no 7° e 9° semestre do curso de Odontologia da UNISC. A idade dos entrevistados variou de 20 anos a 34 anos. Dos participantes, 35,2% foram realizar atividades no bairro através do PRÓ-SAÚDE menos de cinco vezes; 27,6% de seis a nove vezes e 37,2% dez vezes ou mais.

As atividades desenvolvidas ocorreram em sua maioria através de disciplinas curriculares (Periodontia e Cirurgia), seguida dos Estágios Supervisionados (Estágio Supervisionado Odontopediátrico, e Estágio Supervisionado II) e Projetos de Extensão (Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente). Destas atividades, a maior parte deu-se através do atendimento clínico à população, seguido por visitas domiciliares e trabalhos de educação em saúde diretamente com a comunidade.

Os acadêmicos foram questionados se antes de desenvolverem as atividades através do PRÓ-SAÚDE tinham conhecimento do programa. A maioria (84,4%) já havia ouvido falar do mesmo na Universidade, tendo sido orientado quanto ao local, o tipo de atividade que seria realizado, o público alvo e os objetivos do programa, e 15,6% nunca haviam ouvido falar do PRÓ-SAÚDE antes de iniciarem suas atividades.

Quando questionados sobre seu conhecimento acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs): 54,9% conhecem muito pouco, 35,3% não conhecem e apenas 9,8% conhecem. Quanto à relação entre as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Programa de Reorientação da formação Profissional: 84,4% não souberam dizer se há relação e 15,6% afirmaram haver relação entre eles. Quando questionados sobre qual a relação existente, os acadêmicos citaram o envolvimento com o ensino, comunidade e extensão, e a promoção de saúde. Além disso, houve também o relato da busca por uma aprendizagem interdisciplinar, formação continuada, formação de novos profissionais comprometidos com a saúde das pessoas, não somente bucal, mas a saúde geral da comunidade.