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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Ato Médico: histórico e reflexão]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Cirurgiã-dentista  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The aim of the present paper was to describe the course of the Brazilian Medical Practices Bill and carry out a critical reflection on the reasons for its emergence as well as on the consequences of its approval. The methodology involved a review of the bills that gave rise to Bill 25/2002 as well as articles and comments publicized with regard to the proposed legislation. The arguments against the approval of the bill and its effects reveal that the greatest concern of all professionals in the healthcare field is the centralization of actions in the hands of physicians, with a reduction in the autonomy of other healthcare professionals, expressing concerns regarding losses in teamwork and the harmful effects on the healthcare model proposed by the Brazilian Public Health Care System.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>REVIS&Atilde;O DE LITERATURA</b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="4" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><a name="top"/></a><B>Ato M&eacute;dico: hist&oacute;rico e reflex&atilde;o</B></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>Medical Act: history and reflection</B></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Denise Vieira Travassos<sup>I</sup>; Efig&ecirc;nia Ferreira e Ferreira<sup>I</sup>; Viviane Lemos Frade de Aguiar<sup>II</sup>; Elza Maria de Ara&uacute;jo Concei&ccedil;&atilde;o<sup>II</sup></b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> <sup>I</sup>Departamento de Odontologia Social e Preventiva, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil    <br> <sup>II</sup>Cirurgi&atilde;-dentista  </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">   Contato: detravassos@gmail.com, efigeniaf@gmail.com, vivianeortodontia@gmail.com, draelza@globo.com</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><a href="#back">Autor correspondente</a></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1" noshade>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>RESUMO</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Descrever o hist&oacute;rico da proposi&ccedil;&atilde;o da lei do ato m&eacute;dico e realizar uma reflex&atilde;o cr&iacute;tica acerca das   motiva&ccedil;&otilde;es de seu surgimento e das conseq&uuml;&ecirc;ncias de sua aprova&ccedil;&atilde;o. Foi realizada uma revis&atilde;o dos projetos   de lei que deram origem ao Projeto de Lei 25/2002 e dos artigos e coment&aacute;rios divulgados a respeito da   legisla&ccedil;&atilde;o proposta. Os argumentos contra a aprova&ccedil;&atilde;o do Projeto de Lei e os seus efeitos, revelaram que   a maior preocupa&ccedil;&atilde;o de todos os profissionais da &aacute;rea de sa&uacute;de &eacute; a centraliza&ccedil;&atilde;o das a&ccedil;&otilde;es nas m&atilde;os dos   m&eacute;dicos, com redu&ccedil;&atilde;o da autonomia das demais profiss&otilde;es de sa&uacute;de expressando preocupa&ccedil;&atilde;o com as perdas no trabalho em equipe e preju&iacute;zo para o modelo de aten&ccedil;&atilde;o proposto pelo SUS.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>Descritores: </B>Projeto de lei. Ocupa&ccedil;&otilde;es em sa&uacute;de. Sistema &Uacute;nico de Sa&uacute;de.</font></p> <hr size="1" noshade>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>ABSTRACT</B> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">The aim of the present paper was to describe   the course of the Brazilian Medical Practices Bill   and carry out a critical reflection on the reasons for   its emergence as well as on the consequences of its   approval. The methodology involved a review of the   bills that gave rise to Bill 25/2002 as well as articles   and comments publicized with regard to the proposed   legislation. The arguments against the approval of   the bill and its effects reveal that the greatest concern   of all professionals in the healthcare field is the   centralization of actions in the hands of physicians,   with a reduction in the autonomy of other healthcare   professionals, expressing concerns regarding losses in   teamwork and the harmful effects on the healthcare   model proposed by the Brazilian Public Health Care System.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>Uniterms: </B>Draft bill. Health occupations. Unified   Health System.</font> </p> <hr noshade size="1">     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B> INTRODU&Ccedil;&Atilde;O</B></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Os mercados profissionais surgiram e se   modificaram ao longo da hist&oacute;ria de acordo com   as transforma&ccedil;&otilde;es de capital e trabalho e novas   tecnologias desenvolvidas. Com isto, surgiram novas   pr&aacute;ticas e novas fun&ccedil;&otilde;es sociais, tornando crescente a   necessidade do profissionalismo em toda a sociedade.   O Estado se viu compelido a regulamentar, pelo menos   em parte, o desenvolvimento deste processo. Assumiu   um papel regulador, estabelecendo a obrigatoriedade   da educa&ccedil;&atilde;o formal e garantindo o monop&oacute;lio de   compet&ecirc;ncias. Come&ccedil;a desta forma, a configurar um   quadro no qual os grupos profissionais anseiam por   proje&ccedil;&otilde;es estatais e por penaliza&ccedil;&atilde;o dos competidores   que n&atilde;o cumprissem os pr&eacute;-requisitos estabelecidos pelo grupo<sup>1</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O avan&ccedil;o do conhecimento na &aacute;rea de sa&uacute;de   foi sempre acompanhado por uma turbul&ecirc;ncia na   regulamenta&ccedil;&atilde;o profissional de forma jur&iacute;dica   pelo poder do Estado. Os atos profissionais s&atilde;o   disputados com o intuito de se tornarem exclusivos   de uma determinada profiss&atilde;o, reflexo do aumento   da concorr&ecirc;ncia pelo mercado de trabalho. Al&eacute;m   da disputa pelo monop&oacute;lio de pr&aacute;ticas no exerc&iacute;cio   profissional, que significam lutas econ&ocirc;micas, algumas   profiss&otilde;es n&atilde;o m&eacute;dicas, mas que se direcionam para   pr&aacute;ticas cl&iacute;nicas que ainda se sentem a margem dos   processos produtivos buscam o reconhecimento<sup>2</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">No aspecto legal, &eacute; necess&aacute;rio que toda   profiss&atilde;o tenha a sua lei regulamentando o seu exerc&iacute;cio   para assegurar o &acirc;mbito de atua&ccedil;&atilde;o, prerrogativas,   privil&eacute;gios e direitos exclusivos, principalmente para   as que ainda est&atilde;o em processo de profissionaliza&ccedil;&atilde;o   e precisam firmar-se no mercado<sup>1</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">As profiss&otilde;es reconhecidas como as mais   antigas no Brasil s&atilde;o a medicina (1808)<sup>3</sup> e a advocacia   (1827)<sup>4</sup> e seus processos de profissionaliza&ccedil;&atilde;o servem   como modelos para as demais ocupa&ccedil;&otilde;es. O processo   de profissionaliza&ccedil;&atilde;o da medicina acompanhou, de   certa forma, o processo de industrializa&ccedil;&atilde;o do pa&iacute;s,   acelerando-se a partir da d&eacute;cada de 1930, tendo   como conseq&uuml;&ecirc;ncia a diversifica&ccedil;&atilde;o do mercado de   trabalho<sup>5</sup>.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Neste processo de diversifica&ccedil;&atilde;o do   conhecimento surgiram profiss&otilde;es com &aacute;rea de   atua&ccedil;&otilde;es muito pr&oacute;ximas &agrave;s do profissional da   medicina, gerando tens&otilde;es e necessidades pol&iacute;ticas,   jur&iacute;dicas, econ&ocirc;micas e ideol&oacute;gicas de delimita&ccedil;&atilde;o do   exerc&iacute;cio de cada uma.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Baseando-se no argumento que a medicina   precisa regulamentar o exerc&iacute;cio de suas pr&aacute;ticas   profissionais, delimitando o campo de atua&ccedil;&atilde;o dos   diversos profissionais de sa&uacute;de, e estabelecendo   as atividades terap&ecirc;uticas que devem ser exercidas   exclusivamente por m&eacute;dico, foi enviado ao Senado   Federal, projeto de lei. Este fato vem causando grande   repercuss&atilde;o na m&iacute;dia nacional e gerando muitas   discuss&otilde;es entre os profissionais de sa&uacute;de e outros   segmentos da popula&ccedil;&atilde;o<sup>7</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O objetivo do presente trabalho &eacute; descrever   o hist&oacute;rico da lei do ato m&eacute;dico e fazer uma reflex&atilde;o   acerca das motiva&ccedil;&otilde;es de seu surgimento e das   conseq&uuml;&ecirc;ncias de sua aprova&ccedil;&atilde;o.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B> HIST&Oacute;RICO</B></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O Decreto 20.931/32 foi um dos primeiros a   regulamentar a atua&ccedil;&atilde;o na &aacute;rea de sa&uacute;de, diz respeito&agrave;  medicina, odontologia, farm&aacute;cia, medicina veterin&aacute;ria   e parteira no Brasil. O decreto estabelecia os deveres   e as condutas proibidas ao m&eacute;dico e a dire&ccedil;&atilde;o t&eacute;cnica   pelo m&eacute;dico das institui&ccedil;&otilde;es de sa&uacute;de, no &acirc;mbito p&uacute;blico ou privado.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">&Eacute; de 1957 a lei que criou o Conselho Profissional   dos m&eacute;dicos que norteou o funcionamento dos &oacute;rg&atilde;os   de regulamenta&ccedil;&atilde;o e fiscaliza&ccedil;&atilde;o da profiss&atilde;o sem, no   entanto, especificar ou definir o campo de atua&ccedil;&atilde;o da profiss&atilde;o8.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Em mar&ccedil;o de 1989, houve a apresenta&ccedil;&atilde;o por   um Deputado Federal, Pedro Chaves Canedo (PFL/GO), &agrave; C&acirc;mara dos Deputados, de um projeto de lei   tentando delegar ao Conselho Federal de Medicina   (CFM) a fun&ccedil;&atilde;o de definir o que seria o ato m&eacute;dico.   A tentativa foi frustrada por falta de apoio da pr&oacute;pria   categoria. Em mar&ccedil;o de 1998, transcorridos nove anos,   o Conselho Regional de Medicina do Rio de Janeiro   (CRMRJ) definiu o ato m&eacute;dico em sua resolu&ccedil;&atilde;o n&deg;.   121/98 como sendo "toda a&ccedil;&atilde;o desenvolvida visando&agrave;  preven&ccedil;&atilde;o, ao diagn&oacute;stico, tratamento e &agrave; reabilita&ccedil;&atilde;o   das altera&ccedil;&otilde;es que possam comprometer a sa&uacute;de   f&iacute;sica e ps&iacute;quica do ser humano". Finalmente, em   dezembro de 1998, novo estatuto do CFM &eacute; aprovado   atribuindo-lhe o poder de definir e normatizar o ato   m&eacute;dico<sup>5</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Em continuidade &agrave; tentativa de estabelecer   a &aacute;rea de atua&ccedil;&atilde;o do profissional de medicina, o   CFM aprovou, em dezembro de 2001, a resolu&ccedil;&atilde;o   1.627/2001, que define o ato profissional de m&eacute;dico  "como todo procedimento t&eacute;cnico-profissional   praticado por m&eacute;dico legalmente habilitado: -   profissional praticado por m&eacute;dico legalmente   habilitado e dirigido para:</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">I. a promo&ccedil;&atilde;o da sa&uacute;de e preven&ccedil;&atilde;o da   ocorr&ecirc;ncia de enfermidades ou profilaxia (preven&ccedil;&atilde;o   prim&aacute;ria);    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   II. a preven&ccedil;&atilde;o da evolu&ccedil;&atilde;o das enfermidades   ou execu&ccedil;&atilde;o de procedimentos diagn&oacute;sticos ou   terap&ecirc;uticos (preven&ccedil;&atilde;o secund&aacute;ria);    <br>   III. a preven&ccedil;&atilde;o da invalidez ou reabilita&ccedil;&atilde;o   dos enfermos (preven&ccedil;&atilde;o terci&aacute;ria)."</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Nas motiva&ccedil;&otilde;es da resolu&ccedil;&atilde;o, destaca-se o   mercado de trabalho na &aacute;rea de sa&uacute;de, que estaria   muito concorrido com o surgimento de novas   profiss&otilde;es, sem especificar quais, apenas dizendo   que: "o campo de trabalho m&eacute;dico se tornou muito   concorrido por agentes de outras profiss&otilde;es e que   os limites interprofissionais entre essas categorias   profissionais nem sempre est&atilde;o bem definidos".   A aus&ecirc;ncia de uma clara delimita&ccedil;&atilde;o das &aacute;reas de   atua&ccedil;&atilde;o estaria trazendo preju&iacute;zos &agrave; medicina, por ser   a de campo de atua&ccedil;&atilde;o mais amplo<sup>6</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Deste passo inicial para o surgimento do   Projeto de Lei do Ato M&eacute;dico (PL) houve apenas   um curto per&iacute;odo, pois em fevereiro de 2002 foi   apresentado o Projeto de Lei de autoria do Senador   Geraldo Althoff (PFL/SC), cujo objetivo era   regulamentar os atos dos m&eacute;dicos<sup>9</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Esse projeto foi encaminhado &agrave; Comiss&atilde;o   de Constitui&ccedil;&atilde;o e Justi&ccedil;a (CCJ) para an&aacute;lise tendo   recebido emendas. Entretanto, como houve uma   forte press&atilde;o das outras profiss&otilde;es de sa&uacute;de, que   se mobilizaram em defesa de seus direitos e contra   o projeto de lei foi concedida vista coletiva, com   objetivo que todas as profiss&otilde;es conhecessem o teor   do projeto<sup>9</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">No ano de 2002, o projeto tramitou nas   Comiss&otilde;es no Senado, tendo sido este caminho   relativamente r&aacute;pido se comparado aos prazos usuais,   devido, muito provavelmente, &agrave;s press&otilde;es da &aacute;rea   m&eacute;dica. O projeto foi aprovado, em dezembro daquele   ano, por&eacute;m com emendas e ap&oacute;s receber in&uacute;meras   cr&iacute;ticas.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Em 2003, o projeto foi distribu&iacute;do a diversos   relatores, foram realizadas audi&ecirc;ncias p&uacute;blicas e foi   inclu&iacute;do o Presidente do Conselho de Enfermagem na   rela&ccedil;&atilde;o dos convidados para as audi&ecirc;ncias p&uacute;blicas.   Realizou-se tamb&eacute;m uma solicita&ccedil;&atilde;o de tramita&ccedil;&atilde;o   conjunta do Projeto de Lei 025/2002 Substitutivo   (PLS) com o PLS 268/2003 feito pelo ent&atilde;o Senador   M&atilde;o Santa (PMDB/PI), por terem como objeto o mesmo assunto, o "ato m&eacute;dico".</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O PL 025/2002 tinha uma reda&ccedil;&atilde;o semelhante   a da resolu&ccedil;&atilde;o 1.627/2001, acrescentando um   par&aacute;grafo &uacute;nico no artigo 1&ordm; que "as atividades de   preven&ccedil;&atilde;o de que trata este artigo, que envolvam   procedimentos diagn&oacute;sticos de enfermidades ou   impliquem em indica&ccedil;&atilde;o terap&ecirc;utica, s&atilde;o atos   privativos do profissional m&eacute;dico."</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O PLS 268/2003 tamb&eacute;m disp&otilde;e a respeito   do exerc&iacute;cio da medicina, regula o trabalho m&eacute;dico,   define o campo de atua&ccedil;&atilde;o do m&eacute;dico e trata dos   Conselhos profissionais de medicina, tentando   instituir uma lei do m&eacute;dico seus primeiros artigos   possu&iacute;am uma reda&ccedil;&atilde;o modificada em rela&ccedil;&atilde;o &agrave;  resolu&ccedil;&atilde;o 1.627/2001, sendo, ent&atilde;o, os seguintes:</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">"Art. 2&ordm; O objeto da atua&ccedil;&atilde;o do m&eacute;dico &eacute; a   sa&uacute;de do ser humano e das coletividades humanas,   em benef&iacute;cio da qual dever&aacute; agir com o m&aacute;ximo de   zelo, com o melhor de sua capacidade profissional e   sem discrimina&ccedil;&atilde;o de qualquer natureza.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Par&aacute;grafo &uacute;nico. O m&eacute;dico desenvolver&aacute;  suas a&ccedil;&otilde;es profissionais no campo da aten&ccedil;&atilde;o&agrave;  sa&uacute;de para:    <br>   I &ndash; a promo&ccedil;&atilde;o, a prote&ccedil;&atilde;o e a recupera&ccedil;&atilde;o   da sa&uacute;de;    <br>   II &ndash; a preven&ccedil;&atilde;o, o diagn&oacute;stico e o tratamento   das doen&ccedil;as;    <br>III &ndash; a reabilita&ccedil;&atilde;o dos enfermos e portadores   de defici&ecirc;ncias.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Art. 3&ordm; O m&eacute;dico integrante da equipe de   sa&uacute;de que assiste o indiv&iacute;duo ou a coletividade atuar&aacute;  em m&uacute;tua colabora&ccedil;&atilde;o com os demais profissionais   de sa&uacute;de que a comp&otilde;em."</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">   Na CCJ, da an&aacute;lise conjunta dos dois   projetos concluiu-se pela rejei&ccedil;&atilde;o do PLS 268/2003,   e foi encaminhado relat&oacute;rio favor&aacute;vel &agrave; aprova&ccedil;&atilde;o   do projeto de lei PLS 025/2002, nos termos do   seu Substitutivo. O documento foi encaminhado  &agrave; Comiss&atilde;o de Assuntos Sociais (CAS) tendo   como relatora a Senadora L&uacute;cia Viana (PSDB/GO). Esta recebeu um of&iacute;cio dos Presidentes dos   Conselhos profissionais de biom&eacute;dicos, de educa&ccedil;&atilde;o   f&iacute;sica, enfermeiros, farmac&ecirc;uticos, fisioterapeutas,   terapeutas ocupacionais, bi&oacute;logos, fonoaudi&oacute;logos,   nutricionistas, cirurgi&otilde;es-dentistas, assistentes   sociais, t&eacute;cnicos em radiologia e psic&oacute;logos, que   encaminharam um abaixo-assinado de 500 mil   assinaturas contra a lei do "ato m&eacute;dico"<sup>10</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Em 2004 surgiu a Frente Nacional Contra o   PLS 25/2002, com representa&ccedil;&atilde;o das 13 profiss&otilde;es da  &aacute;rea da sa&uacute;de, em contraposi&ccedil;&atilde;o &agrave; Comiss&atilde;o Nacional   em Defesa do PLS 25/2002 do CFM.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A relatora, em 2005, objetivando o consenso,   realizou reuni&otilde;es e fez o compromisso de que seriam   realizadas audi&ecirc;ncias p&uacute;blicas para a discuss&atilde;o do   projeto de lei, antes da vota&ccedil;&atilde;o na CAS, pois seriam   nestas audi&ecirc;ncias que a sociedade civil poderia se   manifestar<sup>10</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O projeto de Lei de regulamenta&ccedil;&atilde;o do   Exerc&iacute;cio da medicina foi aprovado na Comiss&atilde;o   de Assuntos Sociais e no Senado por unanimidade   dos parlamentares presentes. O texto elaborado   ap&oacute;s as discuss&otilde;es foi aprovado sem modifica&ccedil;&otilde;es.   Seguindo o tr&acirc;mite para aprova&ccedil;&atilde;o da lei, o projeto   foi encaminhado &agrave; C&acirc;mara dos Deputados, recebendo   o n&uacute;mero 7703/2006.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O Deputado Federal Edinho Bez (PMDB/SC), relator do projeto na C&acirc;mara, anunciou a entrega   do relat&oacute;rio para o primeiro semestre de 2008.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Em 15/07/2009 o projeto encontrava-se na   Comiss&atilde;o de Trabalho, de Administra&ccedil;&atilde;o e Servi&ccedil;o   P&uacute;blico (CTASP), tendo o prazo de vista encerrado e a   Deputada Federal Gorete Pereira (PL/CE) apresentado   voto em separado, solicitando as seguintes altera&ccedil;&otilde;es:</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">&bull; do inciso I do art. 4&ordm; do substitutivo por   entender que n&atilde;o pode se restringir o diagn&oacute;stico   nosol&oacute;gico apenas aos m&eacute;dicos;    <br>   &bull; do inciso III do art. 4&ordm;, para a retirada do   termo "diagn&oacute;sticos terap&ecirc;uticos ou est&eacute;ticos" para   evitar restri&ccedil;&atilde;o &agrave; atua&ccedil;&atilde;o de outros profissionais de   sa&uacute;de;    <br>   &bull; a inclus&atilde;o do inciso X no &sect; 5&ordm; do art. 4&ordm; para   contemplar os procedimentos de acupuntura que n&atilde;o   s&atilde;o exclusivos dos m&eacute;dicos;    <br>   &bull; a supress&atilde;o do inciso IX do art. 4&ordm; do   substitutivo pois n&atilde;o seria razo&aacute;vel restringir a   indica&ccedil;&atilde;o do uso de &oacute;rteses e pr&oacute;tese ao m&eacute;dico uma   vez que esta &aacute;rea de atua&ccedil;&atilde;o faz parte do campo dos   terapeutas ocupacionais;    <br>   &bull; inclus&atilde;o do termo "m&eacute;dico" na parte final do   inciso XI do art. 4&ordm;;    <br>   &bull; inclus&atilde;o, no &sect; 2&ordm; do art. 4&ordm; que relaciona   os diagn&oacute;sticos que n&atilde;o s&atilde;o privativos do m&eacute;dico,   do diagn&oacute;stico psicomotor, tendo em vista tratar-se   de uma importante pr&aacute;tica da fisioterapia e terapia   ocupacional;    <br>   &bull; retirar do inciso II do &sect; 4&ordm; do art. 4&ordm; do   substitutivo, o termo "pun&ccedil;&atilde;o" e a parte final do   inciso compreendida na frase "com ou sem o uso de   agentes qu&iacute;micos ou f&iacute;sicos" mais uma vez para evitar   a restri&ccedil;&atilde;o de atua&ccedil;&atilde;o de outras &aacute;reas;    <br>   &bull; exclus&atilde;o do inciso III do &sect; 4&ordm; do art. 4   considera procedimento invasivo a "invas&atilde;o dos   orif&iacute;cios naturais do corpo, atingindo &oacute;rg&atilde;os internos".</font></p>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>DISCUSS&Atilde;O</b> </font></p>      <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A pol&ecirc;mica em torno da defini&ccedil;&atilde;o do que seria   o ato m&eacute;dico est&aacute; principalmente relacionada ao fato   de que o PL 25/02 Substitutivo disp&otilde;e sobre o que   seriam atos privativos do m&eacute;dico como: a formula&ccedil;&atilde;o   do diagn&oacute;stico m&eacute;dico e a prescri&ccedil;&atilde;o terap&ecirc;utica das   doen&ccedil;as respeitando o livre exerc&iacute;cio das profiss&otilde;es   de sa&uacute;de nos termos de suas legisla&ccedil;&otilde;es espec&iacute;ficas   ("Art. 5&ordm; - O disposto nesta lei n&atilde;o se aplica ao   exerc&iacute;cio da Odontologia e da Medicina Veterin&aacute;ria,   nem as outras profiss&otilde;es de sa&uacute;de regulamentadas   por lei, ressalvados os limites de atua&ccedil;&atilde;o de cada   uma delas."). Desta forma, parece respeitar as demais   profiss&otilde;es, no entanto, n&atilde;o &eacute; esta interpreta&ccedil;&atilde;o   predominante. Os contr&aacute;rios ao projeto argumentam   que seria uma perda para as demais &aacute;reas da sa&uacute;de   os meios de diagn&oacute;stico ficarem exclusivamente nas m&atilde;os dos m&eacute;dicos<sup>5</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Segundo a Senadora L&uacute;cia V&acirc;nia (PSDB/GO) o Projeto de Lei visa regulamentar a profiss&atilde;o   do m&eacute;dico, mas gera pol&ecirc;mica por limitar a &aacute;rea de   atua&ccedil;&atilde;o de outros profissionais de sa&uacute;de, estabelecer   exclusividade para o exerc&iacute;cio da chefia e ensino, a   divis&atilde;o de compet&ecirc;ncias, a prescri&ccedil;&atilde;o terap&ecirc;utica e o   direito ao diagn&oacute;stico<sup>10</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O Substitutivo em quest&atilde;o estabelece um   conceito de ato m&eacute;dico privativo, ao lado do ato   m&eacute;dico compartilhado com outras profiss&otilde;es.   Ampara-se nos fundamentos da preven&ccedil;&atilde;o prim&aacute;ria,   secund&aacute;ria e terci&aacute;ria, moderniza a classifica&ccedil;&atilde;o e   estabelece basicamente que os atos de preven&ccedil;&atilde;o   secund&aacute;ria e terci&aacute;ria e os que impliquem em   procedimentos diagn&oacute;sticos de enfermidades e de   indica&ccedil;&atilde;o terap&ecirc;utica constituem atos privativos dos m&eacute;dicos. Fica aberta para as outras profiss&otilde;es da &aacute;rea   da Sa&uacute;de a porta da preven&ccedil;&atilde;o prim&aacute;ria e terci&aacute;ria sem   diagn&oacute;stico ou terap&ecirc;utica. Al&eacute;m disso, expande-se o   campo dos atos privativos da profiss&atilde;o m&eacute;dica nas   atividades de coordena&ccedil;&atilde;o, dire&ccedil;&atilde;o, chefia, per&iacute;cia,   auditoria, supervis&atilde;o e ensino dos procedimentos   m&eacute;dicos<sup>2</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O mesmo autor ressalta, que a reforma   da regula&ccedil;&atilde;o profissional deve ser constitu&iacute;da,   principalmente, por diretrizes que garantam a   qualidade dos padr&otilde;es t&eacute;cnicos e &eacute;ticos do exerc&iacute;cio   profissional e de prote&ccedil;&atilde;o ao p&uacute;blico.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Campos de disputa</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O Conselho Federal de Medicina (CFM)<sup>12</sup>   argumenta que o diagn&oacute;stico das doen&ccedil;as configura   uma prerrogativa exclusiva dos m&eacute;dicos e aceita   como exce&ccedil;&atilde;o, a Odontologia. Os m&eacute;dicos brasileiros   buscam a defini&ccedil;&atilde;o de seu campo de trabalho, que   significa a defini&ccedil;&atilde;o jur&iacute;dica de sua identidade profissional.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Segundo Guimar&atilde;es &amp; Rego<sup>5</sup> h&aacute; algumas  &aacute;reas de conflito mais evidentes como: nutricionistas,   nutr&oacute;logos e endocrinologistas; fisioterapeutas,   m&eacute;dicos fisiatras, profissionais da educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica   e m&eacute;dicos especialistas em medicina desportiva;   psic&oacute;logos, psiquiatras e os demais profissionais   da &aacute;rea de psicoterapia; fonoaudi&oacute;logos e   otorrinolaringologistas. O compartilhamento do saber   seria a g&ecirc;nese da disputa pela fatia de mercado de   cada um.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Ponderam os autores, Guimar&atilde;es &amp; Rego<sup>5</sup>, que   a odontologia tamb&eacute;m possui &aacute;rea de superposi&ccedil;&atilde;o   de conhecimento com a medicina, no entanto, n&atilde;o   h&aacute; uma disputa t&atilde;o intensa entre as duas profiss&otilde;es.   Surgiram separadas, mas as leis que regulamentam   a Odontologia s&atilde;o antigas, separando os campos de   atua&ccedil;&atilde;o h&aacute; mais de um s&eacute;culo, o que foi escrito e   ponderado pelos autores.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O conflito com a enfermagem tem se mostrado   ainda mais acirrado, provocando questionamentos   judiciais da legalidade da possibilidade dos   enfermeiros prescreverem medicamentos. A previs&atilde;o   desta prescri&ccedil;&atilde;o existe na resolu&ccedil;&atilde;o 271/2001 do   Conselho de Enfermagem e tamb&eacute;m &eacute; contemplada   em portaria do Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de, como forma   de viabilizar o trabalho em equipe no setor p&uacute;blico   e proporcionar uma maior aten&ccedil;&atilde;o &agrave; popula&ccedil;&atilde;o. A   quest&atilde;o ainda n&atilde;o foi resolvida de forma definitiva   pela via judicial, tendo cada uma das partes utilizado   dos recursos judiciais dispon&iacute;veis para suspender as   decis&otilde;es contr&aacute;rias a seus interesses.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Ensino e chefia</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A lei do ato m&eacute;dico tem disposi&ccedil;&otilde;es espec&iacute;ficas   para normatizar as &aacute;reas de ensino e chefia, prevendo   em seu artigo 5&ordm; serem privativos:    <br>   "I &ndash; dire&ccedil;&atilde;o e chefia de servi&ccedil;os m&eacute;dicos;    <br>   III &ndash; ensino de disciplinas especificamente   m&eacute;dicas;    <br>   IV &ndash; coordena&ccedil;&atilde;o dos cursos de gradua&ccedil;&atilde;o em   medicina, dos programas de resid&ecirc;ncia m&eacute;dica e dos cursos de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o espec&iacute;ficos para m&eacute;dicos.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Par&aacute;grafo &uacute;nico. A dire&ccedil;&atilde;o administrativa de   servi&ccedil;os de sa&uacute;de n&atilde;o constitui fun&ccedil;&atilde;o privativa de   m&eacute;dico."<sup>11</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A interpreta&ccedil;&atilde;o da norma tem gerado cr&iacute;ticas,   pois muitas vezes em servi&ccedil;os p&uacute;blicos quem exerce   fun&ccedil;&otilde;es de chefia e gerencia s&atilde;o profissionais n&atilde;o   m&eacute;dicos. No entanto, o projeto inicial &eacute; que trazia a   previs&atilde;o dos cargos de chefia e as fun&ccedil;&otilde;es de ensino ser   exclusividade do m&eacute;dico. O substitutivo corrigiu de   certa forma, a discrep&acirc;ncia prevendo a possibilidade   de atividades administrativas poderem ficar a cargo   de qualquer profissional, m&eacute;dico ou n&atilde;o m&eacute;dico. No   entanto, a chefia de atividades cl&iacute;nicas continua com   a previs&atilde;o de exclusividade para o m&eacute;dico.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A altera&ccedil;&atilde;o realizada em rela&ccedil;&atilde;o ao ensino   tamb&eacute;m foi significativa uma vez que o ensino dos   futuros profissionais m&eacute;dicos tamb&eacute;m n&atilde;o precisa   ficar restrito a profissionais da &aacute;rea, h&aacute; a possibilidade   de ampliar os horizontes e compartilhar os saberes de   outras &aacute;reas, processo importante para o trabalho em equipe.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Diagn&oacute;stico e preven&ccedil;&atilde;o de doen&ccedil;as</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Na forma como foi proposto inicialmente,   no PLS 25/2002 interpretou-se que haveria uma   subordina&ccedil;&atilde;o de todas as profiss&otilde;es &agrave; profiss&atilde;o m&eacute;dica,   pois haveria restri&ccedil;&otilde;es na pr&aacute;tica de diagn&oacute;sticos ou   a&ccedil;&otilde;es terap&ecirc;uticas, sem uma defini&ccedil;&atilde;o clara da &aacute;rea de   atua&ccedil;&atilde;o de cada uma, deixando para ser estabelecido por "legisla&ccedil;&otilde;es espec&iacute;ficas".</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Sem d&uacute;vida este &eacute; um dos aspectos de maior   controv&eacute;rsia no projeto de Lei, como j&aacute; foi citado   anteriormente, tendo sido alvo de cr&iacute;ticas e de   sugest&otilde;es de altera&ccedil;&otilde;es. As disposi&ccedil;&otilde;es referentes a   este campo est&atilde;o basicamente no artigo 4&ordm; do PLS   268/2002 que estabelece quais s&atilde;o as atividades   privativas do m&eacute;dico, entre elas: "a formula&ccedil;&atilde;o do   diagn&oacute;stico, indica&ccedil;&atilde;o da execu&ccedil;&atilde;o e execu&ccedil;&atilde;o de   procedimentos invasivos, indica&ccedil;&atilde;o do uso de &oacute;rteses   e pr&oacute;teses..." <sup>11</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O conte&uacute;do da norma demonstraria uma   proposta de restringir aos m&eacute;dicos procedimentos j&aacute;  garantidos por lei a outros profissionais, o que estaria   ferindo os campos de compet&ecirc;ncias e autonomia de   outras profiss&otilde;es<sup>5</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Reflexos para os usu&aacute;rios</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Os pacientes, que continuam sendo a raz&atilde;o da exist&ecirc;ncia dessas profiss&otilde;es, esperam ser atendidosnas suas demandas, que tamb&eacute;m se ampliam do ponto de vista individual e coletivo. O objetivo do desenvolvimento dos conhecimentos cient&iacute;ficos e tecnol&oacute;gicos devem ser, sempre, o pr&oacute;prio homem, sua vida social e a manuten&ccedil;&atilde;o de sua qualidade de vida, sua sa&uacute;de individual e coletiva<sup>13</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Os argumentos daqueles que consideram   que a aprova&ccedil;&atilde;o trar&aacute; benef&iacute;cios para o atendimento  &agrave; popula&ccedil;&atilde;o convergem no sentido de que, uma vez   determinados os campos de atua&ccedil;&atilde;o, definidas as   compet&ecirc;ncias e qualificados os profissionais para a   realidade da sa&uacute;de p&uacute;blica, podem ser aprimorados   os projetos para a sa&uacute;de coletiva e aumentada a   disponibiliza&ccedil;&atilde;o de m&eacute;dicos. Entende-se que a   popula&ccedil;&atilde;o ser&aacute; mais bem assistida, recebendo   o diagn&oacute;stico e a terap&ecirc;utica por profissionais   competentes e capacitados.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A forma como vem sendo feita a proposi&ccedil;&atilde;o   da lei provoca o conflito com as outras categorias   profissionais investidas no campo da sa&uacute;de, que   identificam no projeto de lei uma inger&ecirc;ncia unilateral   que prejudica o avan&ccedil;o do modelo de aten&ccedil;&atilde;o   propugnado pelo Sistema &Uacute;nico de Sa&uacute;de (SUS)<sup>14</sup> e   n&atilde;o resulta em benef&iacute;cios para os usu&aacute;rios.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A inova&ccedil;&atilde;o apresentada pelo SUS &eacute; o seu  "conceito ampliado de sa&uacute;de", resultado de um   processo de embates te&oacute;ricos e pol&iacute;ticos, que traz   consigo um diagn&oacute;stico das dificuldades que o setor   sa&uacute;de enfrentou historicamente, e a certeza de que a   revers&atilde;o deste quadro extrapolava os limites restritivos   da no&ccedil;&atilde;o vigente. Considerar a sa&uacute;de apenas como   aus&ecirc;ncia de doen&ccedil;as nos levou a um quadro repleto   n&atilde;o s&oacute; das pr&oacute;prias doen&ccedil;as, como de desigualdades,   insatisfa&ccedil;&atilde;o dos usu&aacute;rios, exclus&atilde;o, baixa qualidade e   falta de comprometimento profissional<sup>15</sup>. De acordo   com Corr&ecirc;a<sup>16</sup>, o cuidado com a sa&uacute;de pela popula&ccedil;&atilde;o  &eacute; um ato pol&iacute;tico e econ&ocirc;mico, dependente do poder   aquisitivo das classes mais necessitadas e das pol&iacute;ticas   de sa&uacute;de vigentes.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Equipe multiprofissional</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O processo de profissionaliza&ccedil;&atilde;o e a tentativa   de conquistas de espa&ccedil;os no mercado de trabalho   surgem a expensas de crescente e intensa produ&ccedil;&atilde;o de   novos conhecimentos e tecnologias, o que coincide   com o aparecimento de novas especialidades e novas   profiss&otilde;es. A forma&ccedil;&atilde;o profissional, principalmente   da medicina, que possui setenta especialidades   reconhecidas pelo CFM, vem se mostrando cada vez   mais fragmentada, restrita a partes e fun&ccedil;&otilde;es do corpo humano<sup>13</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Esta discuss&atilde;o n&atilde;o pode ser considerada   separadamente dos outros fatos da hist&oacute;ria atual,   pois ao longo dos &uacute;ltimos anos, o setor sa&uacute;de vem   passando por sucessivos reordenamentos, tanto no   que se refere &agrave; normatiza&ccedil;&atilde;o como aos vinculados &agrave;s   mudan&ccedil;as no conhecimento cient&iacute;fico, tecnol&oacute;gico,   pol&iacute;tico, social e outros.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A especializa&ccedil;&atilde;o cria uma lacuna na assist&ecirc;ncia   integral ao paciente na medida em que cada um se   encarrega de uma parte do tratamento, mas ningu&eacute;m   seria respons&aacute;vel pelo todo. Podem ocorrer conflitos   entre as equipes de sa&uacute;de e n&atilde;o h&aacute; a possibilidade de   atribuir responsabilidades de forma concreta. Para   tentar minimizar este problema podem ser utilizados   os conceitos de Campo e de N&uacute;cleo ao se planejar   tanto a forma&ccedil;&atilde;o como a pr&aacute;tica dos profissionais   de sa&uacute;de. O N&uacute;cleo &eacute; o "conjunto de saberes e   responsabilidades espec&iacute;ficas a cada profiss&atilde;o" e o   Campo s&atilde;o "saberes e responsabilidades comuns ou   confluentes a v&aacute;rias profiss&otilde;es." Planejar a forma&ccedil;&atilde;o   e a assist&ecirc;ncia desta forma poderia proporcionar aos   profissionais uma vis&atilde;o do papel desempenhado por   cada um e suas responsabilidades, e ao mesmo tempo   reconhecer o papel do outro e respeitar sua &aacute;rea de   atua&ccedil;&atilde;o<sup>16</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">O Projeto de lei prev&ecirc; no seu artigo 3&ordm; que o  "m&eacute;dico integrante da equipe de sa&uacute;de que assiste   o indiv&iacute;duo ou a coletividade atuar&aacute; em m&uacute;tua   colabora&ccedil;&atilde;o com os demais profissionais de sa&uacute;de   que a comp&otilde;e"<sup>11</sup>. O Programa de Sa&uacute;de da Fam&iacute;lia   (PSF)<sup>17</sup>, uma das estrat&eacute;gias de consolida&ccedil;&atilde;o do SUS,   objetiva melhorar o estado de sa&uacute;de da popula&ccedil;&atilde;o   incluindo desde a promo&ccedil;&atilde;o e prote&ccedil;&atilde;o da sa&uacute;de at&eacute;  a identifica&ccedil;&atilde;o precoce e o tratamento das doen&ccedil;as.   Estrutura-se a partir de uma equipe multidisciplinar,   da abordagem situacional no local onde vivem as   pessoas, da incorpora&ccedil;&atilde;o da representa&ccedil;&atilde;o social da   doen&ccedil;a e utiliza como ferramenta b&aacute;sica a busca ativa   de casos.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Este modelo tanto ultrapassa o ato reconhecido   como consulta ao profissional de sa&uacute;de, quanto o   amplia, j&aacute; que nele se inspiram nos aspectos tocantes  &agrave; intimidade, o respeito, o sigilo das informa&ccedil;&otilde;es,   entre outros. Este imp&otilde;e o recurso a novas teorias,   metodologias e tecnologias e se traduz, evidentemente, em nova configura&ccedil;&atilde;o do trabalho em sa&uacute;de.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Mais do que nunca, no SUS, e em especial   no PSF, prev&ecirc;-se a organiza&ccedil;&atilde;o de equipes, cuja   concep&ccedil;&atilde;o est&aacute; vinculada &agrave; de processo de trabalho   e se sujeita, no campo da sa&uacute;de, &agrave;s transforma&ccedil;&otilde;es   pelas quais este vem passando ao longo do tempo. A   id&eacute;ia de equipe adv&eacute;m da necessidade hist&oacute;rica do   homem de somar esfor&ccedil;os para alcan&ccedil;ar objetivos e da   imposi&ccedil;&atilde;o que o desenvolvimento e a complexidade   do mundo moderno t&ecirc;m imposto ao processo de   trabalho, gerando rela&ccedil;&otilde;es de complementaridade   de conhecimentos e habilidades para o alcance dos objetivos<sup>19</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">  Fruto de um intenso debate da sociedade   e fortemente liderado por profissionais da &aacute;rea de   sa&uacute;de, notadamente, da &aacute;rea m&eacute;dica, as transi&ccedil;&otilde;es da a&ccedil;&atilde;o do Estado brasileiro no que se refere ao setor   sa&uacute;de ocorreram muito rapidamente. Nos &uacute;ltimos dez   anos, com o aprimoramento da gest&atilde;o do SUS e das   inst&acirc;ncias de controle social, incorporam-se novos   espa&ccedil;os de atua&ccedil;&atilde;o e novos processos de trabalho &agrave;  aten&ccedil;&atilde;o &agrave; sa&uacute;de. Este fato requer efetivo compromisso   dos trabalhadores com a concep&ccedil;&atilde;o ampliada de   sa&uacute;de, estabelecendo-se a transcend&ecirc;ncia do setorial e   uma diversifica&ccedil;&atilde;o dos campos de pr&aacute;tica<sup>20</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Ressalta-se a import&acirc;ncia do enfrentamento   multiprofissional das quest&otilde;es como elemento   impulsionador do conhecimento, da ordena&ccedil;&atilde;o e do   desenvolvimento de novas tecnologias no campo   da sa&uacute;de<sup>21,22</sup>. Assim, afirmam Ara&uacute;jo &amp; Sene que a   regulamenta&ccedil;&atilde;o do ato m&eacute;dico tem que considerar o   conjunto das pr&aacute;ticas dos profissionais no setor sa&uacute;de,   levando em conta o seu desenvolvimento hist&oacute;rico e a   pr&aacute;tica sustentada em conhecimento e em realiza&ccedil;&otilde;es   concretas<sup>23</sup>.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Por muito tempo a medicina tem exercido forte   dom&iacute;nio sobre as discuss&otilde;es, propostas e tratamento   das doen&ccedil;as e dos doentes em nossa sociedade. A   emerg&ecirc;ncia de novos pap&eacute;is e processos de trabalho   mudou a configura&ccedil;&atilde;o do trabalho m&eacute;dico, da sua   autonomia e passou a amea&ccedil;ar, n&atilde;o apenas os setores   mais conservadores, mas a profiss&atilde;o como um todo,   que luta pela preserva&ccedil;&atilde;o das suas prerrogativas   hist&oacute;ricas, culturais e de poder.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Destaca-se neste contexto que todas as   proposi&ccedil;&otilde;es de defini&ccedil;&atilde;o de espa&ccedil;os profissionais,   caracter&iacute;sticas do corporativismo vigente conflita   com os projetos em discuss&atilde;o, que envolvem a   reforma curricular nas escolas de sa&uacute;de em todo   pa&iacute;s, estimuladas pelo governo, como proposta de   integra&ccedil;&atilde;o entre as equipes de sa&uacute;de.</font></p>      <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B> CONCLUS&Atilde;O</B></font></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">   Os argumentos contra a aprova&ccedil;&atilde;o do PL e   os seus efeitos, caso seja aprovado, revelam que a   maior preocupa&ccedil;&atilde;o de todos os profissionais da &aacute;rea   de sa&uacute;de &eacute; a centraliza&ccedil;&atilde;o das a&ccedil;&otilde;es nas m&atilde;os dos   m&eacute;dicos, com redu&ccedil;&atilde;o da autonomia destas profiss&otilde;es   e do valor da contribui&ccedil;&atilde;o de cada uma, expressando   preocupa&ccedil;&atilde;o com as perdas no trabalho em equipe e   preju&iacute;zo para o modelo de aten&ccedil;&atilde;o proposto pelo SUS.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Alguns benef&iacute;cios para a atua&ccedil;&atilde;o em sa&uacute;de   coletiva s&atilde;o reconhecidos, tais como, melhor divis&atilde;o   de tarefas e melhor qualifica&ccedil;&atilde;o dos m&eacute;dicos dentro   do modelo de aten&ccedil;&atilde;o.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">As perdas para a popula&ccedil;&atilde;o parecem constituir-se   o melhor consenso, embora, os profissionais da  &aacute;rea m&eacute;dica reafirmem a posi&ccedil;&atilde;o de que pode haver   benef&iacute;cios decorrentes do atendimento exclusivo por eles.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Os argumentos relacionados aos preju&iacute;zos   que a popula&ccedil;&atilde;o teria no atendimento contemplam   um conhecimento da demanda, do volume de   necessidades da popula&ccedil;&atilde;o, das implica&ccedil;&otilde;es da   restri&ccedil;&atilde;o do acesso aos servi&ccedil;os de sa&uacute;de. Agregam   ainda o entendimento de que as necessidades n&atilde;o s&atilde;o   apenas de diagn&oacute;stico e terap&ecirc;utica, valorizando a   abordagem multiprofissional.</font></p>      <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>REFER&Ecirc;NCIAS </B></font></p>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">1. Machado MH. Debatendo o ato m&eacute;dico. Ci&ecirc;n Sa&uacute;de Coletiva. 2005; 10 Sup:19-2.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006936&pid=S1516-0939201200020000700001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2. Girardi SN, Seixas PH. Dilemas da regulamenta&ccedil;&atilde;o   profissional na &aacute;rea da sa&uacute;de: quest&otilde;es para um   governo democr&aacute;tico e inclusionista. In: Brasil.   Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de. Forma&ccedil;&atilde;o t&eacute;cnica em   sa&uacute;de no contexto do SUS. Forma&ccedil;&atilde;o. Bras&iacute;lia; Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de; 2002. p. 29-43.</font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">3. Faculdade de Medicina da Bahia. Hist&oacute;rico   &#91;Internet&#93; &#91;acesso em 2011 jul 20&#93;. Dispon&iacute;vel em: http://www.fameb.ufba.br/index.php?opition=com_content&amp;view=article&amp;id=54&amp;Itemid=73</font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006939&pid=S1516-0939201200020000700003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">4. Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o. Educa&ccedil;&atilde;o: pesquisa   escolar. Faculdade de Direito do Recife &#91;Internet&#93;   &#91;acesso em 2011 jul 20&#93;. Dispon&iacute;vel em: http://www.basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index. php?option=com_content&amp;id=441&amp;Itemid=185</font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006940&pid=S1516-0939201200020000700004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">5. Guimar&atilde;es RGM, Rego S. O debate sobre a   regulamenta&ccedil;&atilde;o do ato m&eacute;dico no Brasil. Ci&ecirc;n Sa&uacute;de Coletiva. 2005; 10 Sup:7-17.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006941&pid=S1516-0939201200020000700005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">6. Conselho Federal de Medicina. Resolu&ccedil;&atilde;o que   define o ato m&eacute;dico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006943&pid=S1516-0939201200020000700006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> Resolu&ccedil;&atilde;o n&ordm; 1.627 de 23 de   outubro de 2001.</font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">7. Brasil. Senado Federal. Projeto de Lei n&ordm; 25, de   2002, Substitutivo &#91;Internet&#93;. Bras&iacute;lia: Senado   Federal; 2002 &#91;acesso em 2004 dez 10&#93;. Dispon&iacute;vel   em: http://www.senado.gov.br/senadores/ senador/tiaovian/Atua%C3%A7%C3%A3o/%20Emendas%20Texto%20na%20%C3%ADntegra/emendapls25.html</font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006945&pid=S1516-0939201200020000700007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">8. Brasil. Lei n&deg; 3268, de 30 de setembro de 1957.   Disp&otilde;e sobre os Conselhos de Medicina. Di&aacute;rio   Oficial da Rep&uacute;blica Federativa do Brasil.   1965 out.1 &#91;Internet&#93; &#91;acesso em 2011 jul 20&#93;. Dispon&iacute;vel em: http://www.sbhh.com.br/pdf/etica/ConselhosMed%20_LeiFederal36857-57.pdf</font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006946&pid=S1516-0939201200020000700008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">9. Brasil. Senado Federal. Projeto de n&ordm; 25, de 2002   &#91;Internet&#93;. Sala das Sess&otilde;es, 2002 fev 27 &#91;acesso   em 2004 dez 10&#93;. Dispon&iacute;vel em: http://www6.senado.gov.br/diarios/BuscaDiario?tipDiario=1&amp; datDiario=28/02/2002&amp;paginaDireta=01040</font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">10. Senado Federal. Senadora L&uacute;cia V&acirc;nia re&uacute;ne-se   com profissionais da sa&uacute;de para discutir o Ato   M&eacute;dico &#91;Internet&#93;. 2005 out 19 &#91;acesso em 2005   out 31&#93;. Dispon&iacute;vel em: http://www.senado.gov.br/web/senador/luciavania/20051019_saude.html</font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006948&pid=S1516-0939201200020000700010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">11. Senado Federal &#91;Internet&#93;. Bras&iacute;lia: Senado   Federal. &#91;acesso em 2009 ago 12&#93;. Dispon&iacute;vel em:   <a href="http://www.senado.gov.br" target="_blank">http://www.senado.gov.br</a></font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006949&pid=S1516-0939201200020000700011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">12. Conselho Regional de Medicina de Minas Gerais   &#91;Internet&#93;. Belo Horizonte: CRMMG. &#91;acesso em 2007 mai 07&#93;. Dispon&iacute;vel em: <a href="http://www.crememg.org.br" target="_blank">http://www.crememg.org.br</a></font>     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006950&pid=S1516-0939201200020000700012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">13. Lampert JB. Ato m&eacute;dico e a forma&ccedil;&atilde;o m&eacute;dica para   atender as necessidades de sa&uacute;de da sociedade. Ci&ecirc;n Sa&uacute;de Coletiva. 2005; 10 Sup:20-4.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006951&pid=S1516-0939201200020000700013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">14. Brasil. Lei n&ordm; 8.080, de 19 de setembro de 1990   e Lei 8.142, de 18 de dezembro de 1990. Disp&otilde;e   sobre o Sistema &Uacute;nico de Sa&uacute;de. Bras&iacute;lia: Di&aacute;rio Oficial da Rep&uacute;blica Federativa do Brasil. 1990.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006953&pid=S1516-0939201200020000700014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">15. Cunha JPP, Cunha RE. Sistema &Uacute;nico de Sa&uacute;de:   princ&iacute;pios. In: Cadernos de Sa&uacute;de. Vol. I -   Planejamento e gest&atilde;o em sa&uacute;de. Belo Horizonte: Coopemed; 1998. p.11-26.</font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">16. Corr&ecirc;a JA. Ato m&eacute;dico: reflex&otilde;es preliminares.   In: Sa&uacute;de mais: publica&ccedil;&atilde;o de Conselhos   Profissionais da &aacute;rea de sa&uacute;de sobre o Ato M&eacute;dico. Belo Horizonte: Esdeva; 2003. 12p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006956&pid=S1516-0939201200020000700016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">17. Campos GWS. Subjetividade e administra&ccedil;&atilde;o de   pessoal: considera&ccedil;&otilde;es sobre modos de gerenciar   o trabalho em equipes de sa&uacute;de. In: Merhy EE,   Onocko R, organizadores. Agir em sa&uacute;de, um   desafio para o p&uacute;blico. 3&ordf; ed. S&atilde;o Paulo: Hucitec; 2007.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006958&pid=S1516-0939201200020000700017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">18. Funda&ccedil;&atilde;o Nacional de Sa&uacute;de. Programa Sa&uacute;de da   Fam&iacute;lia: sa&uacute;de dentro de casa. Bras&iacute;lia: Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de; 1994.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006960&pid=S1516-0939201200020000700018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">19. Piancastelli CH, Faria HP, Silveira MR. O   trabalho em equipe. In: Santana JP, organizador.   Organiza&ccedil;&atilde;o do cuidado a partir de problemas: uma   alternativa metodol&oacute;gica para a atua&ccedil;&atilde;o da Equipe   de Sa&uacute;de da Fam&iacute;lia. Bras&iacute;lia: Organiza&ccedil;&atilde;o Pan-Americana da Sa&uacute;de/Representa&ccedil;&atilde;o do Brasil; 2000. p.45-9.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006962&pid=S1516-0939201200020000700019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">20. Marques CMS. As necessidades do sistema &uacute;nico   de sa&uacute;de e a forma&ccedil;&atilde;o profissional baseada no   modelo de compet&ecirc;ncias. In: Brasil, Minist&eacute;rio da   Sa&uacute;de. Forma&ccedil;&atilde;o t&eacute;cnica em sa&uacute;de no contexto   do SUS. Forma&ccedil;&atilde;o. Bras&iacute;lia: Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de; 2002. p.17-27.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006964&pid=S1516-0939201200020000700020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">21. Schraiber LB. O trabalho m&eacute;dico: quest&otilde;es acerca   da autonomia profissional. Cad Sa&uacute;de P&uacute;blica. 1995; 11:57-64.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006966&pid=S1516-0939201200020000700021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">22. Silva PF, Waisman W. Normatiza&ccedil;&atilde;o, o Estado e   a sa&uacute;de: quest&otilde;es sobre a formaliza&ccedil;&atilde;o do direito sanit&aacute;rio. Ci&ecirc;n Sa&uacute;de Coletiva. 2005; 10:237-44.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006968&pid=S1516-0939201200020000700022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">23. Ara&uacute;jo CC, Sena RR. Sobre o pensar e o modo   de fazer sa&uacute;de. In: Sa&uacute;de mais: publica&ccedil;&atilde;o de   Conselhos Profissionais da &aacute;rea da sa&uacute;de sobre o   Ato M&eacute;dico. Belo Horizonte: Esdeva; 2003. p.10.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=006970&pid=S1516-0939201200020000700023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">.</font>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><a name="back"/></a><a href="#top"><img src="/img/revistas/aodo/v48n2/seta.jpg" border="0" align="absmiddle"/></a><b>Autor correspondente:</b>    <br>   Efig&ecirc;nia Ferreira e Ferreira    <br>   Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Odontologia    <br>   Departamento de Odontologia Social e Preventiva    <br>   Avenida Ant&ocirc;nio Carlos, 6627 - Pampulha    <br>   CEP 31270-901 - Belo Horizonte &ndash; MG - Brasil</font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> e-mail:<a href="mailto:efigeniaf@gmail.com" target="_blank">efigeniaf@gmail.com</a></font></p>      <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Recebido em 18/05/2011 &ndash; Aceito em 19/08/2011</font></p>      ]]></body>
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